教研学术

2026年4月15日下午，综合英语课程虚拟教研室第39期活动顺利举行。本次活动由虚拟教研室和英语系教工党支部联合举办，聚焦国际关系学院公共英语教学改革背景下的教材建设，特邀《国际关系英语》教材编写者及主讲教师、英语系教工党支部书记张国帅博士分享编写心得与实践经验。外语学院英语系20多位教师参加了本次活动。

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活动伊始，张老师介绍了《国际关系英语》课程的定位与背景。该课程面向大学英语二年级高阶特色班开设，是学院构建以“国际关系+国家安全”为特色的全新公共英语教学体系的重要组成部分。他指出，该课程具有天然的国际视野与传播属性，既是培养学生国际安全话语传播能力的重要平台，也是实施课程思政的有效阵地。针对当前国际关系英语教学中存在的“国际话语”与“语言学习”两张皮现象，课程力求打破这一壁垒，在提升学生语言能力的同时，拓展其国际视野与全球思维。

在教学目标上，课程设定了知识、能力、价值三个维度。知识层面，学生在掌握国际关系专业术语和西方理论的基础上，深度挖掘课程中的中国元素；能力层面，重点培养学生运用英语精准解读中国政策文件、批判性分析国际热点事件、以及在跨文化交际中有效沟通、化解误解、讲述中国故事的能力；价值层面，则致力于从英语教学的“工具性”向“人文性”拓展，从“技能性”向“政治性”深化，塑造学生的国家立场与思想政治素养。

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随后，张老师详细讲解了教材编写思路。在选材上，立足国际关系领域的经典著作、理论前沿与最新时政资料，并围绕全球治理、人工智能与外交、气候变化、地缘政治冲突、数字主权与网络安全等关键议题及时增补内容。值得一提的是，张老师邀请来自不同专业的学生参与词汇表编写，在抓取篇章重点词汇的同时，确保不遗漏“熟词生义”。每个单元课后均配有背景知识双语注释，方便学生将教材作为国际关系专有名词小百科随时查阅。

Part 03

最后，张老师以近期美以对伊战争的热点事件为例，深入浅出地讲解了中东地区国家关系、逊尼派与什叶派区别、霍尔木兹海峡战略地位等国际关系与地缘政治内容。与会教师纷纷表示受益匪浅，并就专业话题融入语言教学的具体路径进行了热烈讨论。

截至2026年4月，《国际关系英语》课程与教材已获得学生的积极反馈与高度评价。本次虚拟教研室活动为后续教材编写与教学改革提供了宝贵经验，也进一步凝聚了团队以专业精神与担当意识推进公共英语教学改革的共识。

文字：金 铭

编辑：彭睿楠

一校：牛一琳

二校：张雅雯 林棽

终审：王文华