教研学术

为持续深耕本科教学建设，精准优化课堂教学质量，畅通师生双向沟通渠道，切实解决教学过程中的痛点、难点问题，教务处召开教学督导与国政系、经济金融学院师生座谈会。师生座谈会分为学生座谈会与教师座谈会，分别于6月3日、6月10日召开。会议广泛收集学生课堂学习反馈，组织专业教师研讨教学优化路径，搭建起教务处、教学督导、授课教师与学生高效沟通的平台，为本学期教学工作提质增效筑牢基础。

督导与学生座谈会现场

6月3日，教务处率先组织开展督导与学生座谈会，学生们踊跃发言、坦诚交流，结合各课程课堂体验、专业学习需求，从授课难度、课程内容、教学节奏、课堂互动、小组研讨等多个维度。学生首先充分肯定了各位老师的教学亮点与课堂特色、严谨负责的教学态度与创新多元的教学方式。叶致成老师课程课前讲义推送、课前内容回顾的教学模式，帮助学生梳理知识体系、助力课后复习，广受好评，且授课风格幽默风趣，课堂氛围轻松活跃；卢宇嘉老师授课富有激情，注重与学生一对一学术沟通，助力学生提升科研素养；饶含老师的授课融入大量行业案例，贴合学术研究与就业实践需求，对备考考研、实习就业的学生均有极大帮助；周晓华老师授课重点难点突出，注重预留课堂思考时间，逻辑性与专业性兼具，课堂吸引力十足。

参会学生代表

从课程教学提升的角度，学生反馈部分课程存在难度适配性不足问题。部分课程因学分压缩，存在内容配比失衡、教学节奏紧张的情况，导致学生听课消化困难。同时，课堂小组汇报模式存在弊端，多数小组仅在自身汇报时参与课堂互动，其余学生存在“搭便车”现象，小组汇报占用课堂时长过多，且汇报内容与课程教学贴合度不足，难以实现全员深度学习、共同获益。

在学生座谈会的基础上，6月10日，教务处召开督导与教师座谈会，教学督导刘金质老师与四位授课教师齐聚研讨，集中复盘学生座谈反馈意见，结合各课程授课实际剖析教学问题、交流教学经验、敲定优化方案。

督导与教师座谈会

座谈会上，四位授课教师结合自身本学期教学工作，逐一回应学生反馈问题，分享教学心得与改进思路。饶含老师表示，本学期宏观经济学、公司金融课程优化了教学模式，增加案例分析、精简核心知识点，降低理论理解难度，后续将进一步明确公式、重难点知识的学习层级，精准适配不同基础学生的学习需求。周晓华老师针对经济思想史课程节奏快、逻辑性强、理科生适配度低的问题，提出将进一步优化课程结构，精简次要学派内容，细化核心知识点讲解，计划将部分课堂研讨内容调整为课下开展，有效释放课堂教学时间，同时持续打磨课程逻辑体系，梳理清晰历史发展主线。叶致成老师分享了新课程教学创新成果，本学期结合美以对伊战争等实时国际热点，融入中东前沿内容，实现理论教学与现实热点的深度融合，极大提升了课程时效性与趣味性。卢宇嘉老师结合课堂小组汇报现存短板，分享整改举措，通过指定贴合课程内容的汇报主题、优化汇报顺序、筛选优质成果展示，杜绝无效课堂时间，同时针对质量不佳的汇报内容开展针对性单独指导，切实提升小组研讨教学实效。

教师代表

刘金质督导全程听取交流发言，并结合听课情况、学生反馈、教师分享进行总结点评，提出精准、细化的教学优化指导意见。刘金质老师充分肯定四位教师本学期的教学成效与主动创新、积极复盘的教学态度，认可各位教师在课程体系优化、教学方法创新、学情适配调整等方面的突破。同时针对性指出教学改进核心方向，一是建议教师持续打磨专属课程讲义，逐步完善系统化教学资料，摆脱固有教材局限，灵活把控课堂节奏，突出重难点知识；二是优化课堂授课技巧，重难点内容适当放缓语速、增设板书标注，预留学生思考、记笔记的时间，强化知识吸收效果；三是升级小组汇报教学模式，建立汇报选题审核、过程指导、课后复盘机制，依托课堂心得撰写、课前资料预习等方式，调动全员参与积极性，杜绝形式化汇报；四是深化课程思政建设与本土化内容融入，打破西方学术话语体系局限，结合中国特色经济、政治思想完善课程内容，打造具有学院特色的课程体系；五是丰富课堂互动形式，规避教师单向授课模式，引导学生主动总结、提问、研讨，激活课堂氛围。

刘金质督导发言

督导与学生座谈会、督导与教师座谈会既全面梳理了本学期课堂教学的优势与不足，也明确了后续教学改革的重点方向与具体举措。下一步，授课教师将以本次座谈为契机，认真吸纳学生合理建议、落实督导指导意见，立足课程特色与学情特点，持续优化教学内容、创新教学模式、完善教学体系。教务处也将持续常态化开展师生座谈、教学督导听课等工作，持续畅通教学沟通渠道，深耕本科教学质量建设，全方位提升人才培养质量。

一校：朱轩宇

二校：刘晓颖

终审：李亚丽