国关要闻

在国际关系学院——一个聚焦全球地缘博弈、国际法理交锋、战略动态分析的学术场域，一位青年教师却以古典文学为舟，以古籍文献为帆，穿行于古今之间。她带着“唐诗中的月光”这一浪漫的话题，走上了第十四届北京高校青年教师教学基本功大赛的讲台，完成了一堂引人入胜的教学展示。

这不仅是一则教学获奖侧记，也是一位国关青年教师的成长记，更是一个关于如何在国际化视野和学科交叉浪潮中，试图守护和激活人文根系的故事。今天，让我们一起走近国家安全学院文化与传播系罗曼老师，聆听她的讲述与思考。

一、江畔何年初见月？  

赛场：以“唐诗中的月光”叩响青教赛大门

在第十四届北京高校青年教师教学基本功大赛中，罗曼老师凭借 《唐诗鉴赏》 课程中的专题《中国人的“月亮崇拜”与唐诗中的“月光”》 ，从69所高校、136名参赛教师中脱颖而出，荣获三等奖。

谈及为何选择“月亮崇拜”作为参赛主题，罗曼老师笑称，月亮是中国人很有共鸣的一个话题，每个中国人的心中都有两个“月亮世界”，一个是月亮本体，它时晦时明，启迪着中国人的时间意识；一个是月亮神话，它幽邃神秘，奠定了中国古典文学的婉约朦胧意境。

对罗曼老师而言，此次比赛最深的触动，是真正体会到“上好一堂课”背后的千钧之重。她坦言，以往更关注教学内容本身，赛后才深切认识到教学是一个纷繁复杂的“系统工程”，从内容构架、方法选择到课堂节奏、师生互动，乃至每一分钟的安排，都需要绞尽脑汁，全情投入，反复锤炼。

而今年备赛过程中最大的挑战，来自她刚刚迎来的新身份——一位新手妈妈。孩子三个月大的时候，正处于青教赛的紧张备赛阶段，“那段时间，我一度陷入备赛和育儿的双重焦虑中，觉得两边都做得不够好”，谈及后来是如何克服的，她坦诚说道：“其实谈不上克服，直到比完赛，我最大的感受仍是‘兵荒马乱’，但是心态已经逐渐平和，有一天突然想明白，不管是教学还是育儿，都需要漫长时间的浇灌，未来道阻且长，唯一能做的就是认真对待每一重身份，妥善安排好时间，然后继续向前”。

二、奇文共欣赏，疑义相与析

教场：在“国关课堂”讲授“中国古典”

除了广受欢迎的《唐诗鉴赏》，罗曼老师在国关还开设了多门涉及“中国古典”的课程，包括本科生课程《中国古代文学》《国学经典导读》，研究生课程《唐代文明与对外交流》《国际汉学研究》等。

在罗曼老师看来，传统文史课程侧重于文本细读，她也格外享受和学生一起“奇文共欣赏，疑义相与析”的课堂时光，在她看来，课堂不仅是知识的传递和接收，更是情感的共鸣、审美的共享。因此，她的课不仅在校内外的教学比赛中屡获佳绩，更在学生中积累了颇好的口碑，在选课中经常被“秒没”，“YYDS”“活泼生趣”“期待值拉满”成为学生评教的高频词。

然而，在国关这样具有浓厚国际化视野的院校，更多课堂内容围绕地缘政治、国际法、战略博弈等话题展开，文化与传播系也是多元学科交叉的院系，讲授古典文学、中国文化实则面临不少挑战。对此，罗曼老师一直积极求新求变。例如：在《唐诗研究》课程讲解杜甫诗歌的“诗史”特征时，组织学生进行“模拟新闻发布会”，一组扮演官方史官撰写战报，另一组扮演前线记者根据杜诗撰写战地通讯，两相对比，让学生体会“诗史”的信息冲击力和人文感染力。展望未来，罗曼也表示会继续开拓创新，开设更多“接轨国际化”的课程，打造更多“充满活力与惊喜”的课堂。

三、如切如磋，如琢如磨

研场：教学与科研的“双向奔赴”

谈及教学与科研的关系，罗曼老师认为，两者如同鸟之双翼、车之两轮，都是高校教师的“生命线”，需要长久努力，不断精进。而近年来，她愈加深刻地体会到教学与科研相辅相成、师生之间教学相长的内在力量，正如她谈到“教学是科研的延伸，科研是教学的深化”。

作为一名青年教师，罗曼老师在科研领域同样成绩斐然。她不仅在专业领域《中国典籍与文化》《唐代文学研究》等核心期刊发表论文十余篇，更在任教次年即成功获批国家社会科学基金青年项目《官板本〈又玄集〉整理与韦庄诗学思想研究》。以往她的研究思路多集中于古典文献的校勘整理、文学思想的梳理阐发等，而《国际汉学研究》这门研究生课程，则推动她将域外汉籍《又玄集》置于“东亚汉籍环流”的视野中重新审视，实现了研究视角的跨域与融合。

今年，罗曼老师又有新作出版——《都城书写与空间想象：唐诗中的青门研究》。该书是她在唐诗研究领域的新成果，研究聚焦“都城书写”议题，以“青门”为切入点，管窥唐代都城风貌与士人精神世界，并引入“文学空间”理论，探讨唐长安“城内静态的都市地域空间”和“城外动态的社会流动空间”。她的科研成果也在持续滋养她的课堂，她常常将前沿研究转化为课堂内容，拓宽学生的学术视野，也努力点燃学生的科研热情。

四、试开金屋扫庭花

未来场：当“古典文学”邂逅“国际传播”

面向未来，罗曼老师谈道：“古典文学研究，不应止步于文本鉴赏与故纸寻踪。它更应当成为参与构建中国话语体系、提升文化软实力的基础性工作。”在她眼中，真正的经典，永远具备与世界对话的能力，能够跨越时间与疆域，唤起普遍的情感与思考。

当被问及未来课堂中将融入哪些新理念与新方法时，罗曼老师坦言，“沉浸式”课堂是她努力探索的方向。“如今学生获取知识的渠道日益多元，如何让学生对课堂充满期待，专注四十分钟，是作为一名教师需要不断思考的课题。”尽管她在过往教学中已尝试设计丰富的话题与互动形式，但通过参与此次青教赛，她观察到教学创新正在迈向新阶段——“智能化”与“场景感”已成为课堂转型的关键词。越来越多的教师借助数字技术，构建虚实结合的学习情境，让传统知识在当代语境中“活”起来。

“望见葳蕤举翠华，试开金屋扫庭花。”在罗曼老师看来，“国家安全”的宏大叙事与“国际传播”的前沿命题，恰恰为古典文学研究赋予了新的时代使命。她始终保持着“整装待发”的探索勇气与“上下求索”的学术毅力，致力于在“古典文学”的坐标系中，寻找连接历史与现实、中国与世界的点、线、面。她坚信，这条道路虽阻且长，但只要持续耕耘，终将迎来一片葳蕤烂漫的学术盛景。

个人简介

罗曼，女，1994年生，陕西西安人。毕业于南开大学文学院，获文学博士学位，现为国家安全学院文化与传播系讲师。主要研究领域为中国古代文学与文化、古籍整理、国际汉学研究。主讲本科专业课程《中国古代文学》《唐诗鉴赏》《国学经典导读》等，研究生课程《唐代文明与对外交流》《国际汉学研究》。已出版专著《都城书写与空间想象：唐诗中的青门研究》。主持国家社会科学基金青年项目一项，省部级项目、校级课题等若干。在《中国典籍与文化》《唐代文学研究》《杜甫研究学刊》等期刊发表论文十余篇。

一校：黄骁

二校：刘理鼎

终审：仝立强